T.P. N°4 Vanguardias Siglo XX - Abstracción Geométrica

El arte abstracto es un movimiento artístico que surgió alrededor de 1910 y cuyo propósito es prescindir de todos los elementos figurativos, para así concentrar la fuerza expresiva en formas y colores sin ninguna relación con la realidad visual.

La abstracción geométrica se caracteriza por planificar la pintura sobre principios racionales y aspira a la objetividad y a la universalidad defendiendo el uso de elementos neutrales, normalmente geométricos.

A partir de la obra de la artista cubana  Carmen Herrera  se analizará su desarrollo plástico visual.

Actividad: observar el documental "The 100 years shows"

Responder a la siguiente pregunta: ¿qué valor/es se pueden rescatar en la vida de la artista Carmen Herrera?. Adjuntar respuesta al dorso de T.P. (hoja N*5).

Consigna: Teniendo en cuenta su premisa "Menos es más"; se trabajará sobre la imágen del T.P. N° 2 (imágen de la escuela) , considerando su abstracción visual en 4 pasos.

En cada uno de ellos irá variando los planos hasta llegar al último en la síntesis mayor.

Calcar y transferir cada paso a la hoja N°5 (orientación según eje central de la imagen).

Pintar los planos de modo planimétrico, teniendo en cuenta la paleta de primarios y secundarios.

Adjuntar al dorso respuesta en letra legible.

Materiales: Hoja N°5, lápiz "B, Hoja de calcar; cinta de papel, goma, regla, lápices de colores y/o marcadores.

Trabajos realizados por los alumnos de 6to. B Cs. Sociales y Electromecánica (2017)

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T.P. N° 3 Vanguardias Siglo XX & Argentina

La palabra “vanguardia” procede de la unión de las palabras francesas avant (adelante) y garde (guardia). Las artes acuñaron el término vanguardia para nombrar las nuevas tendencias que se opusieron desde finales del siglo XIX al academicismo tradicional.

Arte en la Urbe & Vanguardias Artísticas Argentina del S. XX

Los primeros grandes movimientos pictóricos en la Argentina, con características propias de una pintura latinoamericana que comenzaba a desarrollarse en todo el continente, coinciden con las primeras manifestaciones de libertad política en el país, con la sanción del voto secreto y universal para varones en 1912 y la llegada al gobierno del primer presidente elegido por voto popular, Hipólito Yrigoyen en 1916.

En ese contexto, registrando más o menos influencia de la Escuela de París (Modigliani, Chagall, Soutine, Klee), se desarrollan tres grandes grupos, en lo que se considera una primera vanguardia:

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El Grupo Florida o Grupo de París ( máxima atención a las cuestiones estéticas = valores plásticos) /  El Grupo Boedo (énfasis en los problemas sociales) / El Grupo de La Boca (retratar el trabajo en los barrios de inmigrantes).

En la segunda vanguardia (década del '30), se destacan: El Grupo Orión ( propuestas surrealistas), Los pintores sensibles(color como herramienta emocional), Los pintores ingenuos (exentos de conflictos humanos - sociales), Los neorrealistas (realismo crítico), Abstracción Geométrica (Arte Concreto - Arte Madí), 

(Desarrollo conceptual de las vanguardias, trabajado en el aula).

Consigna: Ir personalmente al Malba (Av. Pres. Figueroa Alcorta 3415, C1425CLA CABA)

http://www.malba.org.ar/visitar/

Info sobre la muestra:

http://www.malba.org.ar/evento/verboamerica/

Visitar la muestra "Verboamérica", seleccionar una obra de un artista argentino y realizar un informe escrito, teniendo en cuenta las siguientes consignas:

Confeccionar un informe escrito (PC - arial 10) según croquis.

Referencias:

1. Isologo arte en la urbe, tamaño 2,5 x 2,5 cm.
2. Leyenda: Verboamérica / Malba
3. Título de la 1ra. columna en negrita:  Básico.
4. Título de la 2da. columna en negrita: Bio.
5. Título de la 3er. columna en negrita:  Opinión.
6. Información detallada con asteriscos, en el siguiente orden: Muestra -  Lugar - Domicilio - Días y horarios de visita - Costo y gratuidad de entrada - Teléfono - Web.
7. Historia (breve curriculum vitae) del artista. Detallar corriente artística, estudios de arte, libros editados, premios recibidos y principales muestras en el país / exterior.
8. Selección de una pieza exhibida en la muestra (artista argentino), donde se procederá a la descripción según su epígrafe, análisis denotativo (clave tonal-si se trata de una pintura-, técnica, medidas, año de ejecución) y connotativo (según el observador, mirada subjetiva, desarrollo de la metáfora).
9. Foto a color del alumno en la entrada (del museo - plano general).
10. Foto a color del alumno junto a la obra seleccionada dentro del museo - muestra (plano general).
11. Foto a color del objeto seleccionado (plano detalle).
12. Etiqueta de la asignatura.
Atención: todo deberá realizarse en PC (incluido el collage virtual del isologo, fotos y etiqueta). Todo el informe deberá abarcar una carilla de la hoja (márgenes reducidos).

T.P. N° 2 Renacimiento / Elementos Compositivos

El Renacimiento establece una recuperación de la antigüedad. En este sentido influyó decisivamente el humanismo, una corriente ideológica, filosófica y cultural; siendo una de sus principales características la valoración del arte clásico de la antigua Grecia y Roma. Se sitúa en la historia desde el siglo XV hasta el XVI.

T.P. N°2 "A" / Análisis de Obra
Consigna: Seleccionar una de las siguientes obras, imprimirlas a color y en blanco y negro (B/N) con escalas de grises; tamaño de las imágenes 10x15 cms.

"Ciudad ideal" della Francesca (1470)

"La última cena" Da Vinci (1494-98)

"La Trinidad" Masaccio (1426)

Pegarlas en la hoja N°5 (orientación vertical) y analizar del siguiente modo:
*Color: Denotación (significar objetivamente: datos de la obra-título, autor, año, descripción, etc.) / Connotación (significar expresivamente: mensaje dado por el autor y devolución subjetiva del observador).
* B/N: análisis espacial (líneas verticales, horizontales y diagonales con 3 colores diferentes). Indicar que clave tonal pertenece.
(Conceptos trabajados en el aula).

Trabajo realizado por la alumna 

Bianca Guasardi 6to. B Cs. Sociales (2017)

T.P. N° 2 "B" / Perspectiva Lineal
Consigna: tomar fotografías de la escuela / perspectiva real, seleccionar e imprimir tamaño: 20 x 15 apróx. y calcar los contornos. Transferir lo calcado a la hoja N°5.  

Pintarlo a elección,  teniendo en cuenta un par de complementarios (colores opuestos en el circulo cromático) y claves tonales.

A continuación los conceptos:

Elementos compositivos.

Son los componentes de una obra de arte que poseen existencia tangible y características propias. Estos Elementos son: Punto, Línea, Plano / Forma, Volumen, Textura y Color.

(desarrollo conceptual en carpeta teórica).

LEYES DE GESTALT

Son  leyes enuncian principios generales, presentes en cada acto perceptivo demostrando que el cerebro hace la mejor organización posible de los elementos que percibe.

(desarrollo conceptual en carpeta teórica).

Trabajo realizado por el alumno

Octavio Borgiani - 6to. B Cs. Sociales (2017)

6to. B Cs. Sociales (2017)

6to. B Electromecánica (2017)

T.P. N° 1 Antigüedad Clásica & Autorretrato

El arte de la antigua Grecia se caracteriza por la búsqueda de la belleza ideal.

Los griegos centraban su arte en la exaltación de la belleza esculpiendo o pintando en la mayoría de los casos motivos religiosos o mitológicos. Los romanos se desmarcaron de esta temática y exaltaron a los propios hombres. 

Poesía visual: En un poema visual hay dos componentes fundamentales, el icónico y el verbal.

En su estudio han de tenerse en cuenta elementos como el uso de la tipografía, el uso del color o su ausencia, la disposición del espacio.

El  futurismo fue una corriente artística surgida a principios del siglo XX y que precedería al cubismo, estilo que inmortalizado por artistas como Picasso o Braque cuyo objetivo era reinventar la historia del mundo mediante un uso más exaltado de los colores o la modernidad como elemento clave de una vanguardia que buscaba nuevas vías de expresión.

Esta corriente pictórica también influyó en las formas de concebir la poesía, dando como resultado la conocida como poesía visual, una forma experimental con claros referentes en una Antigua Grecia en la que sus caligramas serían sustituidos poco después por formas narrativas más conservadoras.

Consigna: realizar un autorretrato basándose en el carácter greco-romano, desarrollando  conceptual / estética de la poesía visual.

1- Tomarse una fotografía en Blanco y Negro saturado (sin grises) del rostro.(Medida apróx. A4).

2- Calcar las zonas negras y transferirlas a la hoja N°5.

3- Escribir dentro de las zonas negras la letra de la canción y/o poesía elegida.

Materiales:

* fotografía impresa en B/N

* hoja de calcar N°5 + cinta de papel.

* lápiz, goma, regla y marcador negro.

A continuación compartimos los trabajos realizados por los alumnos de 6to. B Electromecánica (2017): 

Barrios, Lautaro / Beccaria, Francisco Alejandro / Bustamante, Nicolás / Calvo, Andrés Guillermo /

Castro, Ignacio / Demmerle, Alexander / Farabola, Nicolás / Fleseriu, Nicolás / Gomez Paz, Santiago /Grondona, Joaquìn Ulises / Macedo, Joaquín Nicolás / Moscarella, Ariel / Oliva, Luciano Catriel  / Pfeffer Elizondo, Juan Segundo / Piragine, Tomás Guillermo / Ríos, Leandro Andrés / Schmale, Alex / Scotto, Ignacio / Testa, Francisco Tobías / Testa, Lautaro Daniel / Untroib, Esteban / Zerda, Rodrigo Joel.

A continuación compartimos los trabajos realizados por los alumnos de 6to. B Ciencias Sociales (2017): 

Roese, Pedro Felix / Alvarez Costa, Olivia / Castillo, Brenda / Ceniceros, Javiera Luna / Correa Morales, Isabel María / Elizarraga, Sofía / Galdames, Michelle / Goñi, Pilar / Guassardi, Bianca / Marquez, Lara / Misenti Nolazco, Pilar / Paul, Camila / rinaldi, Maia Margarita / Sbroglia, Micaela / Schabel, Gianna / Viano Bajín, Lucía / Zabalegui, Milagros / Grisman Sfreddo, Joaquin.

A continuación compartimos los trabajos de los alumnos de 6to. B Sociales 2018

01 BOSCATO, LUCIANO 02 CARIOLA, TOMAS 03 CATALANO, DANTE 04 CHOUZA BENDANDI, PEDRO LUCAS 05 DI VITO, FEDERICO AGUSTIN 06 DORNALETCHE, FRANCO 07 GONZALEZ, OCTAVIO 08 LA ROCCA, VALENTIN 09 LABACA, PEDRO MARTIN 10 LOPEZ AMALFARA, EZEQUIEL 11 LOPEZ BRUN, ENZO NICOLAS 12 MARTINEZ GASTALDO, LUCAS 13 MASSUN, MATEO FRANCISCO 14 RAMOS, MATEO 15 SCARPITTI, GUIDO 16 SEPPACUERCIA, GONZALO 17 ULISSE, VALENTIN 18 VAZQUEZ LONDON, NAHUEL 19 VIDAURRE, JUAN IGNACIO 20 BOYER, CAMILA RUTH 21 CAAMAÑO, MERCEDES LILEN 22 FERNANDEZ PIRO, ROSALIA 23 MAFFIA, CHIARA 24 MARTINEZ MORON, FRANCISCA 25 MERCAU, MARIA BELEN 26 MONTERO, LEILA ANTONELLA 27 MORALES VALERA, AGUASANTA DE LOS ANGELES 28 OCAMPO, MARTINA 29 OUZANDE, LUCIA 30 PANFALONE, ANTONELLA MARIA 31 PITTALUGA, SOFIA MONICA 32 SCIGLIANO, BRISA CANDELA