sábado, 27 de agosto de 2016

T.P. N° 10 // Guión gráfico ó storyboard


Consignas: Realizar un guión gráfico según template (planilla para storyboard) sintetizado en 8 planos donde se manifieste lo siguiente: 

Entrega: 19/10/2018


Lema 2018
CRUZAR FRONTERAS, CONSTRUIR ENCUENTROS
“¿Fronteras? Yo nunca he visto una. Pero he oído que existen en la mente de algunas personas.” Esta cita de Thor Heyderdahl encabeza una de las reflexiones lasallanas que nos ofrece el Hermano Superior General y su Consejo para tomar conciencia del llamado personal y comunitarios que nos hace Dios y la calidad de nuestras respuestas.
“Ir más allá de nuestras fronteras nos exige reconocer la presencia de Dios en el otro, y presentar la novedad esencial, la “buena nueva” de Cristo resucitado, válida para toda condición humana, sin distinción de pueblos, ni de tiempos. El mundo que tenemos exige discernimiento. Ser lasallistas más allá de las fronteras en un mundo globalizado, anunciar la buena nueva hoy, en una demografía cambiante, implica reflexión, diálogo y discernimiento.”(1)
El Hno. Superior General Robert Schieler por el año 2016 decía a los Hermanos Visitadores: “Para transfigurar y ser transformado, primero hay que conocer a personas que son diferentes, no a nuestros familiares, amigos y vecinos que son como nosotros.” Esto implica cruzar fronteras y experimentar la vida en las periferias. El paso a nuevos entornos, ya sea dentro de nuestros propios Distritos y Comunidades o más allá, puede proporcionar el impulso para la más fundamental transformación a la que San Juan Bautista de La Salle nos exhorta: “Es necesario que el cambio que debe operarse en nosotros se verifique en lo interior, y que seamos plenamente transformados por la luz, por la plenitud de la gracia y por la posesión del Espíritu de Dios” (Med. 152.2).
Como Distrito en respuesta al llamado de Dios de ir más allá de las fronteras, juntos caminaremos bajo el lema que nos convoca este año: “Cruzar fronteras, construir encuentros”. Es una invitación a reflexionar sobre las fronteras que construimos a nivel personal, comunitario, ideológico, etc.; superando las raíces de prejuicios instaladas en nuestros pensamientos, en las personas y/o comunidades para así construir encuentros que transforman la vida, generando un mundo más humano y fraterno.
El lema “Cruzar fronteras, construir encuentros” nos propone este año el método del discernimiento, en sintonía con los criterios de discernimiento que el Papa Francisco presenta en la Exhortación Apostólica Evangelii Gaudium y el próximo Sínodo de los Obispos a realizarse este año 2018 sobre el tema “Los jóvenes, la fe y el discernimiento vocacional”, cuyo documento preparatorio nos dice lo siguiente:
“Existe un discernimiento de los signos de los tiempos, que apunta a reconocer la presencia y la acción del Espíritu en la historia; un discernimiento moral, que distingue lo que es bueno de lo que es malo; un discernimiento espiritual, que tiene como objetivo reconocer la tentación para rechazarla y, en su lugar, seguir el camino de la plenitud de vida. Los tres verbos con los que esto se describe en la Evangelii gaudium Nº 51 son: “reconocer, interpretar y elegir”. El Espíritu habla y actúa a través de los acontecimientos de la vida de cada uno, el propósito del discernimiento es descubrir cómo transformarlas, a la luz de la fe, en pasos hacia la plenitud del encuentro con el otro y la alegría a la que todos estamos llamados. (2)
Estos dinamismos del espíritu serán inspiración para nuestro caminar distrital: reconocer, interpretar, decidir (elegir), transformar. Aquí tenemos una palabra nueva, transformar, la incluimos porque nuestra vida diaria está regida por encuentros ya sean cotidianos, programados, casuales; y éstos tienen en sí la potencialidad para transformar. Jesús, a lo largo de la vida y tras su Resurrección, se encuentra con diversas personas a las que comunica su fe, su amor, su perdón, su esperanza, les devuelve la dignidad. De nosotros depende la dimensión y el valor que le damos a cada uno de nuestros encuentros. Sólo el encuentro con Jesús nos dará la gracia de ser como Él portadores de esperanza para transformar nuestra vida personal, nuestras comunidades, nuestros ambientes.
Reconocer:
El reconocimiento se refiere, en primer lugar, a los efectos que los acontecimientos de mi vida, las personas que encuentro, las palabras que escucho o que leo producen en mi interioridad: una variedad de «pensamientos, deseos, sentimientos, emociones» (Amoris laetitia, 143).
La fase del reconocimiento sitúa en el centro la capacidad de escuchar y la afectividad de la persona. Reconocer mis limitaciones humanas, las de mi familia, mis compañeros, mis alumnos, etc.
Interpretar:
No basta reconocer lo que se ha experimentado: hay que “interpretarlo”, o, en otras palabras, comprender a qué el Espíritu está llamando a través de lo que suscita en cada uno. Esta fase de interpretación es muy delicada: se requiere paciencia, vigilancia y también un cierto aprendizaje.
Para interpretar es necesario confrontarse honestamente, a la luz de la Palabra de Dios, también con las exigencias morales de la vida cristiana y de los signos de los tiempos, siempre tratando de ponerlas en la situación concreta que se está viviendo ya sea a nivel personal, comunitario, áulico, etc.
Decidir:
Una vez reconocido e interpretado el mundo de los deseos y de las pasiones, el acto de decidir se convierte en ejercicio de auténtica libertad humana y de responsabilidad personal, siempre claramente situadas y por lo tanto limitadas.
La elección está llamada a traducirse en acción, a tomar cuerpo, a iniciar un camino hacia el prójimo, aceptando el riesgo de confrontarse con la realidad que había puesto en movimiento deseos y emociones. Otros movimientos interiores nacerán en esta fase: reconocerlos e interpretarlos permitirá confirmar la bondad de la decisión tomada o aconsejará revisarla. El camino de la vida impone decidir, porque no se puede permanecer indefinidamente en la indeterminación. Pero es necesario dotarse de los instrumentos para reconocer la llamada del Señor a la alegría del amor y elegir responder a ella.
Transformar:
Los pasajes evangélicos que narran el encuentro de Jesús con las personas de su tiempo resaltan algunos elementos que nos ayudan a reconocer que un verdadero encuentro con el Señor transforma la vida, hay una nueva concepción en la persona sobre su realidad, y una alegría renovada en su manera de continuar el camino.
Cuando Dios transforma nuestra vida es para que vivamos con alegría y generemos un impacto en otras personas. Al ser transformados en nuestros encuentros con Dios podemos transformar nuestros encuentros con los demás.


Presentación del Lema 2017

Una llamada, muchas voces (palabra clave: Diversidad)

Una llamada, muchas voces…es el Lema lasallano propuesto para trabajar durante todo este año 2017. Esta frase no “cae del cielo”, sino que es fruto de la reflexión que viene llevando el Instituto a nivel general, proyectándose hacia adelante en todo lo que respecta a la Misión. En la circular Nº 470 titulada Hacia el año 2021: viviendo juntos la alegría de nuestra misión, el H. Superior General Robert Schieler junto con su Consejo proponen un lema general (Viviendo juntos la alegría de nuestra misión) y varios sublemas que corresponden a cada año. Así nos hacemos partícipes de una comunidad más amplia, que también es referencia, el Instituto. Todos los lasallanos a nivel mundial, estaremos invitados a reflexionar teniendo como eje este lema.

Seguramente es una alegría saber que vamos a compartir la reflexión con lasallanos de todo el mundo. Pero también es un gran desafío. Desafío de poder encarnar esa llamada y muchísimas voces desde nuestro lugar, desde nuestra tierra. Desafío de poder apropiarnos de la frase, con los ojos y el corazón anclados en nuestra realidad. Desafío de poder seguir construyendo juntos la vida de nuestro Distrito, de nuestras obras educativas, de nuestros espacios de reflexión conjunta, atendiendo a las demandas que nuestros chicos y jóvenes nos “gritan” a diario en nuestra tarea cotidiana.

Como dice nuestro H. Visitador Martín Digilio en la carta que nos envía a todos los lasallanos, Hermanos y Seglares con motivo de la presentación del Documento del VIII Capítulo y VI Asamblea Distritales 2015 – 2016,”…Elegimos a Jesús como maestro espiritual de nuestra vida, y queremos como Él encarnar en nuestro pueblo su mensaje y queremos como Él encarnar su Palabra en nuestras vidas, y así ser signo de esperanza para nuestra generación…”. Una llamada, no es más que la de ese Alguien que nos llama, es Él quien nos convoca. Luego continúa el H. Martin: “…Esta pedagogía de Jesús, nos invita a evangelizar la cultura, a proponer alternativas ante los signos de deshumanización y olvido de los despojados, de los olvidados, de los que han sido dejados afuera de la mesa y del reparto de los bienes creados para todos…” Estas son las muchas voces, que nos interpelan, que nos revelan el rostro del Maestro. Es desde esas voces, “que muchas veces no tienen voz”, desde donde nos paramos para vivir y contagiar la Buena Noticia del Evangelio. Son esas voces las que nos asocian junto a otros y nos sumergen en este proyecto lasallano de inspiración cristiana para brindarle un servicio educativo a los pobres.

De esta manera, el eje primordial del discernimiento que nos une como comunidad viviente llamada por Dios a seguir a Jesucristo y su pedagogía parte desde la lectura de la fe, de un ser llamados para, como Jesucristo, hablar la lengua de nuestro pueblo y compartir con ellos su cultura y temporalidad. Así nos encontramos, educadores y familias, niños y adolescentes, hermanos y seglares, eligiendo a Jesús como maestro espiritual de nuestras vidas, escuchando su llamado a ser signo de esperanza para nuestra generación por medio de su pedagogía, esa que nos invita a evangelizar la cultura, recordar a los olvidados, escuchar a los que no tienen voz.

Como señala el Documento del Capítulo y la Asamblea nos proponemos
una espiritualidad de ojos abiertos que comprende que el mundo, las culturas, las ciencias y las artes, la vida de los pueblos y de las personas, especialmente si son pobres, son Palabras con las que Dios nos llama, nos interpela, nos busca, se muestra a sí mismo. Esta espiritualidad dinamiza permanentemente toda la vida de las obras educativas y comunidades. Buscamos identificarnos por el respeto a la diversidad, la inclusión, el cuidado de la naturaleza, la aceptación de las diferencias, el diálogo con las culturas; porque todos son rostros de Dios que nos permiten vivir el mandamiento del amor.

Es en este compartir el mundo donde nos encontramos con la diversidad de voces, de miradas, donde la interculturalidad cobra un sentido de red, donde la llamada personal se transforma en una respuesta comunitaria.

Nuestra escuela en pastoral nos anima a tener una mirada atenta a la realidad, donde la síntesis fe – vida – cultura se asuma a partir del discernimiento, de la búsqueda de la Palabra de Dios, del intento por dar respuesta a las muchas preguntas que nos interpelan.

Por todo esto queremos que este año 2017 sea un año que nos anime a escuchar y responder, a mirar la diversidad con ojos de fe, a entender la interculturalidad como medio para el aprendizaje, con una mirada comunitaria, donde la espiritualidad se fortalezca en medio de la secularización mediante una nueva forma de hacer Iglesia.



LEMA 2016 "LLAMADOS PARA LA LIBERTAD"

Desde hace algunos años, las escuelas del Distrito Lasallano de Argentina-Paraguay nos damos un lema que nos ayuda a rezar, reflexionar y leer el contexto político, social y cultural en el que vivimos.

Se deberá transmitir a través de la imagen /historia lo que cada uno considere pertinente al concepto de Libertad.

Según Santo Tomás argumenta también que la libertad deriva de la capacidad de reflexionar. La voluntad sigue al juicio. Si no somos dueños de nuestro juicio, no seremos dueños tampoco de nuestro querer. Pero el hombre, al juzgar lo que debe hacer, puede juzgar su juicio mediante la reflexión. Así el hombre es dueño de sus juicios por la reflexión. 

Palabras del Papa Francisco (en una reunión con 9,000 estudiantes de colegios jesuitas de Italia y Albania / 2013).
..."trabajar para mejorar el mundo". "Ante todo ¡Sed personas libres!", explicando que  "la libertad significa saber reflexionar" sobre lo que se hace.

Ejemplos:
"American Beauty" / Sam Mendes / 1999.



"Wall-E" /Andrew Stanton / 2008




Consigna:

Realizar un guión gráfico según template (planilla para storyboard) diseñada a continuación. 
Debajo de cada rectángulo deberá llevar la descripción detallada (letra imprenta a mano y/o PC).
Soporte: hoja N° 5, orientación horizontal, con marco reglamentario.
Técnica: dibujo (calcado opcional), pintura, collage, mixto.
Materiales: lápiz, goma, hoja de calcar, tijera, microfibra, marcadores de colores, etc. 



Trabajos realizados por alumnos






martes, 26 de julio de 2016

T.P. 11 // Arte en la Urbe - Crónica de Arte

Arte en la Urbe, es un informe / crónica sobre las diferentes manifestaciones del arte.

3er. Trimestre
Museo del Cine


En esta oportunidad, el alumno deberá asistir al Museo del Cine  y cumplir con las siguientes consignas de presentación de modo impreso a color, hoja A4 / Oficio, tipografía Arial 10:




Isologo (adjuntar al informe) sector N°1

Cuadro de Referencias:
  1. Isologo arte en la urbe, tamaño 2,5 x 2,5 cm.
  2. Leyenda: Crónica de Arte Cinematográfico Argentino
  3. Título de la 1ra. columna en negrita:  Básico.
  4. Título de la 2da. columna en negrita: Bio.
  5. Título de la 3er. columna en negrita:  Opinión.
  6. Información detallada con asteriscos, en el siguiente orden:  Lugar - Domicilio - Días y horarios de visita -Fecha de inauguración / cierre - Costo y/o gratuidad de entrada - Teléfono - Web.
  7. Historia (breve) / gestación del sitio, teniendo en cuenta, la siguiente información: Fundadores - Año de inicio - principales directores acompañado del título de un film, año de realización y actores principales.
  8. Selección de una pieza exhibida en el museo, donde se procederá a la descripción según su epígrafe. 
  9. Foto a color del alumno en la entrada (interna del museo - plano general).
  10. Foto a color del alumno junto a la obra seleccionada dentro del museo (plano general).
  11. Foto a color del objeto seleccionado (plano detalle).
  12. Etiqueta de la asignatura.
Atención: todo deberá realizarse en PC (incluido el collage virtual del isologo, fotos y etiqueta). Todo el informe deberá abarcar una carilla de la hoja (márgenes reducidos).

Entrega: 19/10/2018

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2do. Trimestre
FOTOGRAFÍA ARGENTINA 1850-2010: CONTRADICCIÓN Y CONTINUIDAD
21 Abril – 9 Julio 2018
Organizada por The J. Paul Getty Museum
Curaduría: Judy Keller, Idurre Alonso y Rodrigo Alonso.

Museo Lumiton: 
Domicilio Sgto.Juan Bautista Cabral 2354, Munro, Bs. As., Argentina.
 https://www.instagram.com/lumiton_usina/.


Nota sobre el cine en Argentina:
http://www.lanacion.com.ar/100003-cronica-de-la-destruccion-del-cine-argentino


Personalidades de los Estudios Lumiton:

FUNDADORES
Enrique Telémaco Susini | César José Guerrico | Luis Romero Carranza | Miguel Mujica.

DIRECTORES

Enrique Telémaco Susini | Manuel Romero | Carlos Hugo Christensen | Mario C. Lugones | Luis Mottura | José Martínez Suárez | Antonio Momplet | Arturo García Buhr | Julio Porter | Lucas Demare | Alejandro Wehner | Román Viñol y Barreto | Antonio BerCiani | Augusto César Vatteone | Carlos Cores | Arturo Gemmiti | Leopoldo Torre Nilson | Manuel Antín | Daniel Tinayre.


ACTRICES

Olga Zubarry | María Armand | Tilda Thamar | Olga Casares Pearson

Mirtha Legrand | Felisa Mary | Celia Podestá | Alicia Vignoli | Olinda Bozán

Irma Córdoba | Elena Lucena | Carmen del Moral | Mecha Ortiz | Elisa Christian Galvé

Isabel Pradas | María Duval | Pepita Serrador | Lola Membrives | Amanda Varela

Milagros de la Vega | Diana Maggi | Elina Colomer | Silvana Roth | Alicia Barrié

Mariana Martí | Pepita Serrador | Tita Merello | Gloria Ferrandiz

Virginia Luque | Amelita Vargas | Anita Jordán |Sofía Bozán | Elizabeth Killian | Nuri Montsé

Zully Moreno | Elsa del Campillo | Beatriz Taibo | Eva Franco | Teresa Serrador

Paulina Singerman | Susana Campos | Pierina Dealessi |Libertad Lamarque | Amelita Vargas

Fanny Navarro | Benita Puértolas | María Esther Gamas | Niní Marshall | Alita Román
Sabina Olmos | Tilda Thamar | Paulina Singerman | Aída Olivier | Nélida Bilbao | Reneé Dumas

Argentinita Vélez | Felisa Mary | Zoe Ducós | Virginia Luque | Ana Arneodo | Susana Freyre

Juana Sujo | María Esther Podestá | Nélida Bilbao | Mercedes Simone | Aída Luz

Maruja Gil Quesada | Elvira Ríos | Alicia Barrié | Elena Lucena | Alicia Vignoli | Elizabeth Killian Olinda Bozán | Irma Córdoba | Ana May | June Marlowe | Eva Franco | Milagros de la Vega

ACTORES

Carlos Thompson | Manuel Collado Montes | Enrique Serrano | Tito Gómez | Héctor Méndez | Rufino Córdoba | Ángel Magaña | Francisco Petrone | Pablo Palitos | Felipe Romito | Eduardo Cuitiño| Tito Alonso | Guillermo Battaglia | Carlos Cores | Miguel Faust Rocha | Pedro Quartucci | Juan Carlos Thorry | Severo Fernández | Alberto Anchart | Roberto Escalada | Miguel Gómez Bao Nicolás Fregues | Pepe Arias | Marcos Caplán | Héctor Quintanilla | Arturo García Buhr | Santiago Gómez Cou | José Olarra | Augusto Codecá | Los Cinco Grandes del Buen Humor (Zelmar Gueñol Juan Carlos Cambón Guillermo Rico Rafael Carret Jorge Luz) | Osvaldo Miranda | Pedro Maratea |Guillermo Pedemonte | Roberto Durán | Fernando Siro | George Rigaud | Roberto Airaldi | Guillermo Battaglia | Alberto de Mendoza | José Gola | Luis Arata | Pepe Arias |Alberto Contreras | Gogó Andreu | Tito Lusiardo | Oscar Freyre | Francisco Álvarez |Pedro Maratea | Hugo Pimentel | Elías Alippi | Joaquín Petrosino | Juan José Miguenz | Mario Lozano | Hugo del Carril | Marcelo Ruggero | Juan José Miguenz | Joaquín Petrosino | Fernando Ochoa| Alfredo Porzio | Juan Porta | Florencio Parravicini | Elisandro Santalla | Luis Arata | Marcelo Ruggero | Elías Alippi | Juan M. Sánchez | Francisco Petrone | Jorge Salcedo | Ricardo Pasano |Adolfo Linvel | Narciso Ibáñez Menta | Severo Fernández | George Rigaud | Francisco Oyarzábal | José Cibrián | Osvaldo Miranda | Guillermo Battaglia.


Filmografía de los Estudios Lumiton:

Los tres Berretines (1933) de Enrique Telémaco Susini.
Ayer y hoy (1934) de Enrique Telémaco Susini.
Noches de Buenos Aires (1935) de Manuel Romero.
El caballo del pueblo (1935) de Manuel Romero.
La muchachada de a bordo (1936) de Manuel Romero.
Don Quijote del altillo (1936) de Manuel Romero.
El cañonero de Giles (1937) de Manuel Romero.
Los muchachos de antes no usaban gomina (1937) de Manuel Romero.
Fuera de la ley (1937) de Manuel Romero.
La vuelta de Rocha (1937) de Manuel Romero.
Tres argentinos en París (1938) de Manuel Romero.
La rubia del camino (1938) de Manuel Romero.
La chismosa (1938) de Luis Marquina y Enrique Susini.
Mujeres que trabajan (1938) de Manuel Romero.
Jettatore (1938) de Luis Bayón Herrera.
La vida es un tango (1939) de Manuel Romero.
La modelo y la estrella (1939) de Manuel Romero.
Margarita, Armando y su padre (1939) de Francisco MUgica.
Divorcio en Montevideo (1939) de Manuel Romero.
Así es la vida (1939) de Francisco Mugica.
Muchachas que estudian (1939) de Manuel Romero.
Casamiento en Buenos Aires (1940) de Manuel Romero.
El solterón (1940) de Francisco Mugica.
Medio millón por una mujer (1940) de Francisco Múgica.
Carnaval de antaño (1940) de Manuel Romero.
Luna de miel en Río (1940) de Manuel Romero
Isabelita (1940) de Manuel Romero.
El inglés de los güesos (1940) de Carlos Hugo Christensen.
Los muchachos se divierten (1940) de Manuel Romero.
El mejor papá del mundo (1941) de Francisco Múgica.
Un bebé de París (1941) de Manuel Romero.
Águila blanca (1941) de Carlos Hugo Christensen.
Joven, viuda y estanciera (1941) de Luis Bayón Herrera.
Yo quiero ser bataclana (1941) de Manuel Romero.
La locura del tango de Manuel Romero.
Los martes orquídeas (1941) de Francisco Múgica.
El tesoro de la isla Maciel (1941) de Enrique Susini.
Persona honrada se necesita (1941) de Francisco Múgica.
Embrujo (1941) de Enrique Susini.
Mi amor eres tú (1941) de Manuel Romero.
Adolescencia (1942) de Francisco Mugica.
Noche de bodas (1942) de Carlos Hugo Christensen.
Una atrevida aventurita (1942) de Carlos Hugo Christensen.
Una luz en la ventana (1942) de Manuel Romero.
Los chicos crecen (1942) de Carlos Hugo Christensen.
Ven,  mi corazón te llama (1942) de Manuel Romero.
El viaje (1942) de Francisco Múgica.
Historia de crímenes (1942) de Manuel Romero.
La novia de primavera (1942) de Carlos Hugo Christensen.
El pijama de Adán (1942) de Francisco Mugica.
Locos de verano (1942) de Antonio Cunill Cabanillas.
La hija del ministro (1943) de Francisco Múgica.
Un punto negro (1943) de Luis Mottura.
La guerra la gano yo (1943) de Francisco Múgica.
El fabricante de estrellas (1943) de Manuel Romero.
Dieciséis años (1943) de Carlos Hugo Christensen.
El espejo (1943) de Francisco Mugica.
La calle Corrientes / La locura del tango (1943) de Manuel Romero.
La hija del ministro (1943) de Francisco Mugica.
Safo, historia de una pasión (1943) de Carlos Hugo Christensen.
Se rematan ilusiones (1944) de Mario C. Lugones.
La pequeña Señora de Pérez (1944) de Carlos Hugo Christensen.
Mi novia es un fantasma (1944) de Francisco Múgica.
El canto del cisne (1945) de Carlos Hugo Christensen.
La señora de Pérez se divorcia (1945) de Carlos Hugo Christensen.
Las seis suegras de Barba Azul (1945) de Carlos Hugo Christensen.
Rigoberto (1945) de Luis Mottura.
Deshojando Margaritas (1946) de Francisco Mugica.
Adán y la serpiente (1946) de Carlos Hugo Christensen.
No salgas esta noche (1946) de Arturo García Buhr.
Un beso en la nuca (1946) de Luis Mottura.
El ángel desnudo (1946) de Carlos Hugo Christensen.
30 segundos de amor (1947) de Luis Mottura.
Con el diablo en el cuerpo (1947) de Carlos Hugo Christensen.
Los verdes paraísos (1947) de Carlos Hugo Christensen.
Los pulpos (1948) de Carlos Hugo Christensen.
La muerte camina en la lluvia (1948) de Carlos Hugo Christensen.
Novio, marido y amante (1948) de Mario C. Lugones.
Yo no elegí mi vida (1949) de Antonio Momplet.
Miguitas en la cama (1949) de Mario C. Lugones.
La trampa (1949) de Carlos Hugo Christensen.
Morir en su ley (1949) de Manuel Romero.
¿Por qué mintió la cigüeña? (1949) de Carlos Hugo Christensen.
Un hombre solo no vale nada (1949) de Mario C. Lugones
Un pecado por mes (1949) de Mario C. Lugones.
Filomena Marturano (1950) de Luis Mottura.
Valentina (1950) de Manuel Romero.
¿Vendrás a media noche? (1950) de Arturo García Buhr.
Abuso de confianza (1950) de Mario C. Lugones.
Cinco locos en la pista (1950) de Augusto César Vatteone.
El complejo de Felipe (1951) de Juan Carlos Thorry.
Una noche cualquiera (1951) de Luis  Mottura.
De turno con la muerte (1951) de Julio Porter.
Cartas de amor (1951) de Mario C. Lugones.
Martín Pescador (1951) de Antonio Ber Ciani.
La mujer del león (1951) de Mario C. Lugones.
El baldío (1952) de Carlos Rinaldi.
Mi hermano Esopo (1952) de Luis Mottura.
Un guapo del 900 (1952) de Lucas Demare –Oficialmente, la última película del estudio-
Codicia (1955) (Lumiton / PRO-PAR-CINE –Paraguay-).
Río turbio (1954) de Alejandro Wehner.
Crisol de hombres (1954) de Arturo Gemmiti.
Reportaje en el infierno (1959) de Román Viñoly Barreto.https://www.instagram.com/lumiton_usina/

Informe realizado por la alumna Pilar Rodriguez
5to. B Ciencias Naturales. / 2016


Joaquín Del Pozo 6to. B Sociales

Ma. Sol Bembo 6to. B Sociales



lunes, 25 de julio de 2016

T.P. N°12 // Cine de dedos - Flipbook


Observar atentamente el tutorial

Consignas:
1- Preparar las páginas del cine de dedos. Medidas: 10 cms. x 7cms. x 2cms. (pestaña lado izquierdo).
2- Recortar 24 unidades + Presentación (título) + Créditos (Nombre/ Apellido/ Curso / División/ Escuela / Año).
3- Diseñar un objeto que se transforma en un personaje / personificación, que pase a ser animado = movimiento.
4- Aplicar los conceptos de: Planos & Angulaciones cinematográficos.


Materiales:
* hojas blancas (A4)
* Lápiz de dibujo, tijera, lápices de colores, fibras, etc

Trabajo realizado por:
Iván Doumerc 
 "Sobre Estres Terrestre" 
 5to. B Naturales. / 2016







domingo, 24 de julio de 2016

T.P. N° 9 // Análisis Lenguaje Cinematográfico : Cine & Pintura.

Definición de Plano cinematográfico:   Vista desde la cámara de cine, es el conjunto de imágenes que constituyen una misma toma. La planificación es la relación de distancia y tamaño entre la cámara y el motivo.

Teniendo en cuenta los conceptos recién mencionados,  analizar / seleccionar los diversos planos cinematográficos (películas a elección).

Angulaciones de cámara:


Definición de Angulación de cámaraEn el cine, se llama angulación a la diferencia entre el nivel de la toma de vista (el lente de la cámara) y el del objeto filmado.


Para llegar al origen del cine tendremos que remontarnos al 28 de diciembre de 1895, cuando los hermanos Lumière proyectaron imágenes de unos obreros saliendo de una fábrica: esta fue la primera proyección de imágenes en movimiento de toda la historia.

Para la representación de los mismos se tendrá en cuenta la obra del artista Edward Hopper


Hopper era un gran cinéfilo y lo podemos ver en sus cuadros. El artista buscó inspiración en las películas de la época dorada de Hollywood de los años 30 y 40. “Cuando ya no pude pintar me iba al cine durante una semana o más”, decía el pintor.
Pero sin duda es Edward Hopper (1882-1967) uno de los pintores que más han influido en el cine moderno, hasta el punto de que muchos de los encuadres, planos y escenas de muchos directores, desde los más consagrados a los neófitos, han bebido de sus fantásticas imágenes de lugares despoblados, mujeres solitarias, luminosos faros en la costa, surtidores de gasolineras en carreteras no frecuentadas o puentes brumosos. Muchos de sus cuadros son casi encuadres perfectos o una plena composición de plano cinematográfico.

Para el cuadro ‘Nighthawks’ (1942), Hopper dijo que se inspiró en una novela de Hemingway, The Killers, en el que dos sicarios se encargan de asesinar a un exboxeador – una historia que Robert Siodmak llevaría a la pantalla en 1946.


Wim Wenders en ‘El final de la violencia’ (1997) recrea la escena de ‘Nighthawks’ (1942):
End of Violence - Wim Wenders/Nighthawks - Edward Hopper from dane999 on Vimeo.

Técnica:

* Seleccionar el plano -10 en total -  (Film / Serie a elección).
* Capturar la imagen (impresa y/o en dispositivo: celular); tamaño de imagen apróx.: 6 cms. x 4 cms.
* Calcar con lápiz.
* Repasar la línea con microfibra negra.
* Pintar al dorso con lápiz y marcador (paleta cromática según imagen seleccionada).

Presentación:

1- Pegar los dibujos trabajados, encolumnados sobre hoja N°5 (orientación vertical con marco referencial).
2- Con letra de imprenta, referenciar a modo de epígrafe: Película / Serie - Año de filmación - Director- Plano cinematográfico y Angulación de cámara.


A continuación los T.P. de los alumnos:

Lara Scilletta Sturgeon 6to. "B"  Ciencias  Sociales


María Sol Barbera 6to. "B" Ciencias Sociales


Valentina Novello 6to. "B" Ciencias Sociales

Trabajos de 5to. "B" Cs. Naturales